ЭТИКА ХОЛИСТИЧЕСКОГО РЕГРЕССИОННОГО ТЕРАПЕВТА |
|
Объем | 20 ч контактного обучения + 30 ч самостоятельной работы
Всего: 50 ч |
Цель | Дать обзор этики терапевта и этических проблем, различных кодексов этики, переноса и контрпереноса.
Передать информацию об особенностях терапевтического процесса в связи с состояниями изменённого сознания. Сформировать умение анализировать свои слабые стороны и ошибки в роли терапевта. |
Результат обучения | · Имеется обзор понятий и проблем этики, различных этических кодексов.
· Понимание повышенных требований к терапии, где клиент находится в изменённом состоянии сознания. · Умение считаться с переносом и контр переносом. · Умение анализировать свои слабые стороны и ошибки в роли терапевта. · Знание о ловушках этически некорректного поведения и о том, как их избежать. |
Рассматриваемые темы | Основные понятия: ценности, этика, корректность, моральные принципы. Профессиональность и этичное поведение. Этические кодексы. Оповещенное согласие клиента. |
АБВ этики терапевта: время и место как безопасные рамки терапии. Оплата терапии. Принятие как основа контакта. Конфиденциальность. Роль и чёткие границы | |
Этика холистического регрессионного терапевта. Особые потребности клиента в состоянии изменённого сознания. Проблемы, связанные с оповещенным согласием клиента. Прикосновение в терапии. Когнитивный диссонанс. Перенос и контрперенос. Модель рисков терапевта. Этические сложности (безразличие к клиенту, перегорание терапевта, незнание ловушек, недооценка состояния изменённого сознания, перенос и контрперенос). Ключи к этичному поведению (настоящее участие, желание исследовать свои мотивы, говорить правду, просить о помощи и учиться, признавать свои защитные механизмы). Последствия неэтичного поведения. Предотвращение некорректного поведения. | |
Самостоятельная работа | Проработка литературы, заполнение анкет самонаблюдения, написание реферата и подготовка доклада. |
Методы | Лекции, обсуждение этических дилемм в группе, упражнения и ролевые игры, ознакомление с рефератами, общие обсуждения. |
Требования к прохождению | Участие в 80% лекций, составление и доклад реферата, участие в обсуждениях и ролевых играх, заполнение анкет самонаблюдения. |
Учебные
материалы |
Kylea Taylor. “The Ethics of Caring.” 1995 |