ТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ТЕРАПИЯ |
|
Объем | 20 ч контактного обучения + 60 ч самостоятельной работыВсего: 80 ч |
Цель | Учащийся знает основные положения и методы трансперсональной психологии и терапии и умеет их анализировать. |
Результат обучения | · Знание понятий, основных положений и методов трансперсональной психологии и терапии.· Знание наиболее важных представителей трансперсонального направления.
· Знание сильных и слабых сторон трансперсонального направления. · Умение проводить сравнение холистической регрессионной терапии с терапиями трансперсонального направления. |
Рассматриваемые темы | Причины возникновения трансперсональной психологии и терапии и отношения с другими направлениями науки и философии.Важнейшие предшественники ТП: Джеймс, Юнг, Ассаджоли, Маслоу.
ТП как наука и философия: Уилбер, Гроф. Объекты исследований ТП: сознание, состояния сознания, этапы развития сознания, трансценденция эго, развитие, смерть, важность духовного развития, способности человека, связи тела и сознания, изменения в ментальном мире и поведении людей. Важнейшие представители ТП, их основные положения и вклад в развитие трансперсоналъной психологии: Уолш, Тарт, Уилбер, Гроф и др. Область применения ТП: терапевтические направления, терапевтические приёмы, техники и процедуры. Отличие практик ТП в сравнении с другими терапиями. Организации, школы ТП, возможности обучения. Критика и слабые стороны ТП. |
Самостоятельная работа | Проработка обязательной литературы. Обсуждения в маленьких группах + составление и доклад реферата. |
Методы | Лекции, обсуждение прочитанной литературы, групповая работа. |
Требования к прохождению | Составление и доклад работы. Участие в 80% учебной работы, участие в обсуждениях, групповых работах. Контроль знаний: тест. |
Учебныематериалы | Роджер Уолша и Фрэнсис Воон. «Пути за пределы «эго»»Кен Уилбер. «Краткая история всего»
Чарльз Тарт. Измененные состояния сознания. Станислав Гроф. Психология будущего. Роберт Ланза и Боб Берман. Биоцентризм. Как жизнь создает Вселенную. |