ХОЛИСТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ 1 И 2

 

Объем На 1-ой ступени: 60 ч контактного обучения + 10 ч самостоятельной работы

На 2-ой ступени: 76 ч контактного обучения + 20 ч самостоятельной работы

Всего: 166 ч

Проподаватели Таниа Хаасма
Цель Учащийся знает современные теории холистической концепции человека и концепции целостного здоровья, понимает роль фактора здоровья и использования возможностей для предотвращения проблем и повышения уровня жизни.
Результат обучения
  • Имеется обзор основных тем по холистической концепции человека и проведённых в этой области научных исследований.
  • Понимание холистических закономерностей функционирования человеческой психики и связей “человек – окружающая среда”.
  • Знание холистического подхода к сознанию и этапов развития самосознания на дуге жизни.
  • Знание основ целостного здоровья, умение анализировать действие факторов здоровья и их причинных связей на состояние здоровья и качество жизни.
  • Знание принципов предотвращения проблем со здоровьем и возможностей их использования для сохранения здоровья.

Умение проводить сравнение холистической концепции мира и человека с современной научной общей психологией.

Рассматриваемые темы Холистическая концепция сознания: сознание, подсознание и сверхсознание, коллективное сознание. Теория трёх Я. Состояния сознания и мозговые ритмы. Холистическая концепция психических функций:

  • Восприятие, внимание и память – холистический подход. Теория голографической работы мозга по К. Прибраму. Исследования памяти Э. Тульвинга.
  • Трансперсональная концепция процессов воли согласно Р. Ассаджоли.
  • Чувства и потребности в концепции М. Селигмана. Чувства как фактор влияния на душевное и физическое здоровье.
  • Мышление. Системы убеждений: формирование и изменение убеждений. Биология веры по Б. Липтону.
  • Целостная концепция интуиции. Современный подход Института Математики Сердца (Institute of HeartMath) к влиянию сердца на организм.

Холистическая концепция тела, телесных функций и сексуальности.

Основы системной теории. Открытые системы и их развитие. Умирание и возрождение систем. Эволюция и квантовый скачок. Естественные кризисы жизни как возможность развития. Системный подход к человеку. Использование принципов системного подхода в терапии. Возникновение самосознания и этапы развития от рождения до смерти. Человеческая дуга жизни и её части.

Основы холистического здоровья. Связь тела и сознания, взаимовлияния психики и здоровья. Модель патогенеза, фокусирующаяся на болезни. Ориентированный на ресурсы подход к здоровью и модель салютогенеза, фокусирующаяся на здоровье. Факторы, поддерживающие проблемы со здоровьем. Предоставление и использование возможностей на службе здоровья. Предотвращение проблем со здоровьем. Оптимальная жизнь versus норамальная жизнь. Счастье и самореализация.

Самостоятельная работа Проработка учебных материалов. Выполнение домашних заданий.
Методы Лекции, обсуждение прочитанной литературы, групповая работа, рисование, ролевые игры. Практикумы: упражнения, медитации и практики.
Требования к прохождению Участие в 80% лекций, участие в обсуждениях, групповых работах и практикумах. Контроль знаний: тест с вариантами ответов.
Учебные материалы
  • Марина Паула Эберт. “Холистический тренинг”. Модули ХТ 1 – 8. Учебный материал.
  • Марина Паула Эберт. “Холистическая регрессионная терапия.” Модули ХРТ 1 – 12. Учебный материал.
  • Марина Паула Эберт. “Развитие самосознания.” Учебный материал.